第十一章 阿修，你倒是夸我呀
周五下午，修里安把保养好的铳交给客人，便去学校找小乐。
昨天晚饭时，她已经讲明白了：几间教室练合唱，想同时听见伴奏，原先得各自去按播放器。她把旧收发器装到告解车上，另做了几只小盒子，接在各处的喇叭旁。往后只要在车里放音乐，几个教室都能听见。
今天，她终于能拿去试了。
修里安刚走到楼梯口，便听见喇叭里传出她的声音。
“最里面那间，听到没有？别光对着门口点头，我看不见呀！”
另一头传来几声笑，有人喊听见了，又嫌她说话太响。
“好，那就小声一点。现在呢？”
小乐探出头，正好看见他，立即举起手。她身旁站着一个戴圆框眼镜的萨科塔姑娘，浅色光环随着转头，在门框前晃了一下。
“阿修！你来得正好，替我听听，后排能不能听清。”
她将他带进教室，先向老师介绍。老师知道他来帮过忙，招呼他随意找个位置，小乐已经拉着他往后走。
同学们还在等开始，桌上摊着谱子，几只书包被挪到窗下。修里安站定，小乐便跑回告解车旁，换上伴奏。
音乐从门边的喇叭里响起来。隔壁有人跟着哼了一句，这边也有人接，原本各说各话的几间屋子，渐渐唱起了同一段。
小乐站在播放器旁，手还扶着开关，脸上已经藏不住笑。
修里安朝她竖起拇指。她看见了，得意地一扬眉，随即被老师叫回队伍，赶紧拿着谱子跑过去。
戴眼镜的姑娘走到他旁边，怀里抱着另一只接收盒。
“我叫诺拉，平时在广播室帮忙。她昨天说，你帮她把东西固定好了，不然一搬就散。”
“是她先画好图，我照着做了底板。线路是她自己改的。”
“她已经跟我讲了三遍。我现在闭着眼睛，都知道她拆过多少东西。”
诺拉说完，望了一眼前排。小乐正同旁边的女孩挤在一起看谱，笑得肩膀直晃。
“她高兴成这样，我还当你没看出来。”
“怎么会。她盼了好几天，昨天吃饭都在讲。”
诺拉看向他，目光在他头顶停了片刻。
“哦……那是我弄错了。我刚才一直感觉不到你的情绪，还以为你不喜欢这里太吵。”
修里安手指微顿，仍将她怀里的接收盒接了过来。
“我的共感不太好，有些时候——”
“阿修小时候在外面长大的，一直这样。”小乐已经从前排回来，接得很快，“也可能是脑袋坏掉了吧。”
话音落下，她自己先顿了一下。
诺拉没有跟着笑，低头去看怀里已经空出的地方。小乐张了张嘴，手指在书脊上捏紧了些。
修里安将盒子搁上桌，笑着接过话：“我都赶来听了，总不能还算不喜欢吧？她明天回家，可是要问我听见哪几句的。”
小乐抬头看他。
“才没有那么难。”她声音比刚才低了些，“听完告诉我好不好听就行。”
老师开始招呼大家站好。诺拉答应等休息时再来找他们，小乐也抱着谱子回到前排。
萨科塔通过光环感受同族情绪的能力，被称为“共感”。修里安却从来没有感受到过——他是个货真价实的萨卡兹，头顶的光环只是伪装。谁在高兴，谁有些不耐烦，他都得看神色、听语气，自己去判断。
来拉特兰之前，Outcast提醒过他，有些长期生活在拉特兰之外的萨科塔，会因为“离群”而出现共感障碍。他初到这里，便用过这个解释。小乐和姐姐都听他说过，一直以来也不曾怀疑他。
伴奏重新响起。他抬起头，小乐已经站到同学中间。
她唱着自己的部分，眼睛却往后排看。对上他的目光，她忍不住笑了一下，差点错过下一句歌词，赶紧低头找谱。
修里安也笑了，站在原处，将她这一段听完。
休息的时候，老师过来问小乐，能不能让广播室的学生也学会操作，下次就不必每回都去找她。
小乐答应下来，转头去翻书包里的图纸。诺拉看见一页上密密麻麻的线，先把手举了起来。
“先说好，我只能帮你放音乐。老师要是叫我照这个修，我可真看不懂。”
“这张不是给你修的，我画的时候自己也改了好几回。”小乐把另一页抽出来，看看正面，又翻到背面，“唔，我该写的好像都写在不同地方了。”
修里安接过那几页，给她腾出桌面。
“我替你画一张接线的示意。你来讲，平时该怎么用，再请诺拉照着试一次。她能自己用起来，就不必把里面怎么接的全学一遍。”
小乐眼睛亮起来：“好啊！那我还能接着改另外那只盒子，里面有两样东西，我早就想换了。”
老师答应让他们借这张桌子，叫其余学生先休息。
修里安把几个接口画清楚，照小乐讲的写好使用顺序。诺拉只看那张新纸，从接线到放出音乐，自己做了一遍。
她听见喇叭响，立即去按暂停，回头松了口气：“这张我看明白了。小乐，拜托你以后都给我看这样的。”
“那你把这张收好。”小乐将原来的几页夹回本子，“我自己那几张，还是留着慢慢改吧。”
修里安将新画的纸交给诺拉，请她先带去给老师看。
诺拉抱起盒子去找老师。教室里的人陆续走到外面，剩下小乐还坐在桌边，捏着铅笔，没有立即收东西。
“阿修。”
他合上本子，等她说。
“刚才说你脑袋坏了……我不该那么讲。”
她低头拨了一下笔夹，又抬起脸。
“平时跟你开玩笑，我没想就说出来了。可她们又不认识你，听见了，说不定真以为你有什么毛病。对不起啊。”
修里安看着她，过了一会儿才开口。
“我没有生气，小乐。你是真嫌弃我，还是跟我开玩笑，我听得出来。”
她的肩膀慢慢松下来：“那也不好。我以后不这么说了。”
“我知道了。”他朝她笑了一下，“你也别一直惦记。”
修里安将桌上的纸理齐，连同本子递还给她。刚才那句关于共感的解释，他终究没有再提。
小乐接过本子，收进书包。过了片刻，才去拿留在桌上的另一只盒子。
走廊有人叫她。她答应一声，说马上就来，起身时却又转回他身边。
“那今天这个呢？”
“哪个？”
“我做的东西呀。”她伸手指向门边的喇叭，“你昨天说要认真看，到现在还没夸我。”
修里安忍不住笑了：“刚才不是竖过拇指了？”
“那是在后面，离得那么远，谁知道你夸的是机器，还是我唱得好听。”
“两个都夸。”他说，“昨天听你讲，还只觉得接起来不容易。今天站在这儿才知道，真能让这么多人一起用。废件箱里那台收发器，老师要是看见，恐怕都想拿回去了。”
小乐立即将怀里的盒子抱紧了些：“那可不行。现在归学校用啦。”
她说完自己也笑，终于抱起东西往门外走。
修里安替她扶住打开的门。她经过时，用肩膀轻轻碰了碰他的胳膊。
“明天还要试。你要是不忙，也能来听。”
他答应有空就过来，看着她回到同学中间。